Gözlemle başlayan öğrenme
Ormanköy’de doğa, uzakta gezilip dönülen bir manzaradan önce çocuğun ilişki kurduğu bir çevredir. Toprak, bitkiler, su ve canlılar; bakmanın, karşılaştırmanın ve soru sormanın başlangıcı olabilir. Okulun orman okulu anlatımında çocuğun ne fark ettiğine ve neyi merak ettiğine alan açılır. Yetişkinin açıklaması, çocuğun kendi gözlemini dile getirmesinin önüne geçmez.
Oyunla araştırma
Doğal ya da açık uçlu bir malzemenin tek bir kullanım biçimi yoktur. Çocuk aynı parçaları bir gün bir yapıya, başka bir gün bir hikâyenin öğelerine dönüştürebilir. Ormanköy’ün programı, oyun tabanlı öğrenmeyi öğretmenin rehberliğiyle bir araya getirir. Burada amaç her çocuğun aynı ürünü ortaya çıkarması değil, malzemeyle ve soruyla kurduğu ilişkinin görünür olmasıdır. Sanat, hareket, anlatı ve üretim, bu sürecin farklı ifade yollarıdır.
Reggio Emilia ile kurulan ilişki
Okulun programında öğrenme ortamı, çocuğu keşfe davet eden bir unsur olarak ele alınır. Malzemelerin düzeni, erişilebilirliği ve kullanım olanakları bu bakışın parçalarıdır. Çocuğun çizerek, kurarak veya oynayarak anlattıkları, sözlü ifadeleriyle birlikte değerlendirilir. Öğretmen gözlemleri ve dokümantasyon, sürecin aileyle paylaşılmasına yardımcı olur; okul bireysel gelişimin gözlem formlarıyla izlendiğini belirtir.
Doğayla birlikte yaşamak
Bir fideye bakmak, kullanılan malzemeyi yerine bırakmak ve ortak alanda arkadaşına yer açmak, okulun doğa yaklaşımında sorumluluğun gündelik karşılıklarıdır. Bahçe ve çiftlik işliği, canlıların ihtiyaçlarını gözlemleme fırsatı sunar. Açık hava uygulamalarının zamanı ve koşulları, mevsim ve okulun günlük planıyla birlikte değerlendirilir; ziyaret sırasında gözetim ve hazırlık düzeni hakkında bilgi alınabilir.
Ailenin soruları
Çocuğunuzun dışarıda nasıl vakit geçirdiğini, sevdiği oyunları ve katılmakta zorlandığı durumları ekiple paylaşabilirsiniz. Tanışma görüşmesinde açık alan hazırlığını, farklı katılım ihtiyaçlarına yaklaşımı ve gün içinde öğrenmenin aileye nasıl aktarıldığını sorun. Böylece eğitim yaklaşımını yalnızca kavramlarla değil, okul günündeki somut uygulamalarla birlikte değerlendirebilirsiniz.